Hoe ontwerp je een lerend netwerk bij een transformatie?
Hoe richt je een lerend netwerk in dat echt bijdraagt aan transformatie? Deze rapportage helpt u om daarin bewuste keuzes te maken, zodat leren en doen elkaar versterken.
De beweging van zorg naar gezondheid vraagt om andere manieren van denken, samenwerken en organiseren. Veel partijen werken dagelijks aan deze transformatie, maar ervaren hoe complex en weerbarstig dit proces is. Hoe richt je in zo’n context een lerend netwerk in dat deelnemers ondersteunt en helpt om samen nieuwe stappen te zetten in de praktijk?
Zo helpt deze rapportage u verder
De rapportage deelt ervaringen en inzichten uit meerjarig actieonderzoek naar transformatieleren. U kunt deze gebruiken als gids om te ontdekken welke randvoorwaarden nodig zijn, welke bouwstenen helpen om de transformatie concreet te maken en hoe leeractiviteiten zo worden ontworpen dat leren en doen elkaar versterken. Leren gaat daarbij verder dan alleen kennis delen: het draait om samen ontdekken, experimenteren, reflecteren en omgaan met onzekerheid.
Wat vindt u in deze rapportage?
De rapportage biedt praktische inzichten en handvatten voor het ontwerpen van een lerend netwerk bij een transformatie. Onder andere:
- Randvoorwaarden die leren mogelijk maken, zoals een passende samenstelling, tijd en ruimte en een gedeelde taal.
- 7 bouwstenen om de transformatie concreet en bespreekbaar te maken.
- 6 principes van transformatieleren, zoals actieleren en het benutten van spanningen.
- Inzichten voor het ontwerpen van leeractiviteiten die leiden tot reflectie én actie.
- Praktijkervaringen en geleerde lessen uit het Netwerk Leren Transformeren.
Waarom deze publicatie?
Veel organisaties werken aan lerende netwerken rond transformatie. Deze rapportage helpt om daarvan te leren, zodat partijen niet opnieuw hetzelfde wiel hoeven uit te vinden. De inzichten laten zien wat werkt en welke keuzes bijdragen aan verandering in de praktijk.