Kennisontwikkeling

In ieder onderzoek binnen het Actieprogramma Verward Gedrag dient een vraag of kwestie uit de zorgpraktijk centraal te staan. Alle onderzoeken moeten directe waarde hebben voor de zorgpraktijk. In het najaar van 2018 heeft het programma onder begeleiding van Bettine Pluut en Fenna Mossel een strategie voor kennisontwikkeling ontwikkeld. Hierbij zijn nadrukkelijk de kansen van actieonderzoek verkend, omdat in deze onderzoeksbenadering praktijkverbetering, kennisontwikkeling en kennisdeling hand in hand gaan.

Themagerichte oproepen

De eerste subsidieoproep binnen de onderzoekslijn betrof de evaluatie van de Hulpkaart/Crisiskaart. De tweede subsidieoproep betrof de evaluatie van de cursus Mental Health First Aid. Deze subsidieoproepen zijn inmiddels gesloten en toegewezen. Middels een actieonderzoek worden beide interventies doorontwikkeld én geëvalueerd.

Later volgen subsidieoproepen tot onderzoek naar sociale netwerken, de geïntegreerde wijk en ervaringsdeskundigheid. Parallel hieraan wordt gewerkt aan onderzoek naar de tientallen praktijkinitiatieven binnen het actieprogramma.

Centrale evaluatie

Binnen en buiten het actieprogramma doen honderden praktijkprojecten en initiatieven waardevolle ervaringen op bij het werken aan een goede aanpak voor personen met verward gedrag. Succesvolle interventies, goede voorbeelden op het gebied van samenwerking en borging en andere ‘best practices’ zullen worden geanalyseerd en verzameld door middel van een breed, centraal opgezet evaluatieonderzoek. Na een uitnodiging aan verschillende universiteiten heeft de Erasmus School of Health Policy & Management (ESHPM) subsidie ontvangen om het plan van aanpak voor de centrale evaluatie verder uit te werken en een eerste analyse te maken. 

Leergang actieonderzoek

Naast deze centrale evaluatie, wordt er ook decentraal (door de praktijkprojecten) onderzoek gedaan. Mensen binnen deze projecten volgen een leergang en worden opgeleid tot actieonderzoeker. Zij leren verander-, leer- en onderzoeksmethodieken toe te passen om de impact van hun praktijkproject te vergroten en zullen de opgedane kennis delen met andere praktijkprojecten. De leergang wordt georganiseerd door Fontys Hogescholen. In de zomer van 2019 start de eerste tranche praktijkprojecten. In het najaar van 2019 en het voorjaar van 2020 starten de tweede en derde tranche. Lopende praktijkprojecten van het actieprogramma ontvangen een uitnodiging om deel te nemen aan de leergang. 

In juli 2019 was de startbijeenkomst van de eerste tranche (van 3 in totaal) van de leergang actieonderzoek. De volgende 7 projecten zijn gestart in tranche 1:

• Samenwerking ggz en w&i in de Achterhoek
• Het inzichtelijke maken van het rendement van een praktijkproject
• Actieonderzoek voor het praktijkproject Project Cliënt Vinder: voorkomen van vermissingen van cliënten met verward gedrag
• Ernstig verwarde personen en middelengebruik in de maatschappelijke opvang - actieonderzoek
• Actieonderzoek SuNa Rotterdam Rijnmond
• Actieonderzoek Capelle aan den IJssel
• Actieonderzoek Vangnetwerken. Naar duurzame innovatie en kennisdeling

Significant heeft een kwalitatieve monitor uitgevoerd waarvan in september 2018 de eindrapportage is verschenen. De monitor geeft inzicht in hoeverre de bouwstenen van de sluitende aanpak zijn geïmplementeerd.
Daarnaast zijn er regionale monitors die de aard en omvang van verward gedrag in kaart brengen. Hiervoor lopen meerdere pilots en worden er nieuwe projecten gefaciliteerd.